Referentes pastorales y estudiantes de instituciones educativas de la Diócesis de Posadas participaron de una nueva instancia formativa del proyecto “Por una Educación con Sentido”. El encuentro permitió avanzar en la construcción de escuelas en clave pastoral y comenzó a delinear la Semana de Diálogo Estudiantil, una propuesta que busca generar espacios reales de escucha y participación juvenil.
En el marco del proyecto diocesano “Por una Educación con Sentido”, impulsado por la Comisión de Pastoral de la Junta de Educación Católica de la Diócesis de Posadas, el pasado 26 de agosto se desarrolló un nuevo Encuentro Formativo destinado a referentes de las instituciones educativas católicas de la jurisdicción diocesana.
La jornada tuvo como propósito continuar profundizando una perspectiva que atraviesa actualmente el trabajo pastoral de las comunidades educativas: pensar y construir instituciones que puedan asumirse cada vez más como “escuelas en clave pastoral”, donde la dimensión evangelizadora no constituya una actividad paralela a la tarea pedagógica, sino una forma de comprender integralmente la educación, los vínculos y el acompañamiento de niños y jóvenes.
En ese contexto comenzó también el proceso de preparación de la denominada “Semana de Diálogo Estudiantil”, iniciativa que encuentra uno de sus antecedentes centrales en la proclama elaborada durante el Encuentro Nacional de Estudiantes del Nivel Secundario “Con Alas y Raíces”, realizado en 2025.
Por parte del Instituto Superior Espíritu Santo (ISES) participaron el Pbro. César Benítez, capellán de la institución; el Prof. Emanuel Villalba, coordinador de la Pastoral Institucional; y los estudiantes de cuarto año del nivel secundario Lautaro Batochi y Victoria Talavera.
De una experiencia nacional al trabajo en cada comunidad educativa
La participación de Lautaro Batochi otorgó, además, una particular continuidad al proceso que comenzó a gestarse durante 2025. El estudiante del ISES había formado parte del encuentro nacional “Con Alas y Raíces”, donde representó a estudiantes de instituciones educativas católicas pertenecientes a la Diócesis de Posadas.
Aquella experiencia reunió las voces de jóvenes provenientes de diferentes comunidades educativas del país y planteó el desafío de trasladar sus reflexiones a cada diócesis y a cada institución. La propuesta que ahora comienza a tomar forma mediante la Semana de Diálogo Estudiantil permite, precisamente, que aquel trabajo no permanezca solamente como una conclusión de un encuentro nacional, sino que pueda transformarse en espacios concretos de participación dentro de las escuelas.
La presencia de Lautaro y Victoria en esta nueva instancia resultó especialmente significativa porque incorporó al espacio formativo la perspectiva de quienes son destinatarios y, al mismo tiempo, protagonistas del proceso educativo.
Escuchar a los estudiantes implica reconocer que la educación contemporánea necesita construir instancias donde los jóvenes puedan plantear preguntas, expresar preocupaciones, compartir experiencias y participar en la elaboración de propuestas relacionadas con la propia vida escolar.
Educar también significa escuchar
Dentro de la tradición educativa católica, hablar de una educación con sentido supone ampliar la mirada más allá de la transmisión de contenidos curriculares. La formación académica continúa siendo indispensable, pero se integra a una concepción de la persona que contempla también sus dimensiones afectiva, social, espiritual y comunitaria.
Desde esta perspectiva, la escuela se convierte en un espacio de encuentro en el que educar significa también acompañar, escuchar, orientar y generar vínculos capaces de ayudar a cada estudiante a construir su proyecto de vida.
Es allí donde adquiere especial importancia la idea de una institución en clave pastoral. No se trata solamente de organizar celebraciones, encuentros religiosos o actividades específicas de Pastoral, sino de procurar que toda la experiencia educativa esté atravesada por una mirada cristiana sobre la persona, la comunidad, la solidaridad, la dignidad humana y el encuentro con los demás.
La pastoral educativa propone, de este modo, una presencia transversal que alcanza las aulas, los vínculos institucionales, la convivencia, las decisiones pedagógicas y los espacios en los que los estudiantes pueden hacer escuchar su voz.
La pastoral como parte de la identidad educativa del ISES
Este enfoque encuentra continuidad en el trabajo que desarrolla el Instituto Superior Espíritu Santo, donde la Pastoral Institucional constituye una dimensión vinculada a la propia identidad de la comunidad educativa.
A través del acompañamiento de estudiantes, docentes y familias, las celebraciones de la fe y los diferentes espacios de encuentro, formación y participación, la institución busca articular la educación académica con una propuesta formativa integral.
La participación conjunta del capellán, del coordinador de Pastoral y de estudiantes en el encuentro diocesano refleja precisamente esa concepción: una pastoral que no se piensa exclusivamente desde los adultos ni de manera aislada, sino que procura incorporar progresivamente a los jóvenes en la reflexión y en la construcción de la vida institucional.
La propuesta de la Semana de Diálogo Estudiantil se inscribe dentro de ese camino y plantea un desafío especialmente significativo: crear condiciones para que escuchar a los estudiantes no sea solamente un gesto ocasional, sino parte de una cultura educativa basada en el diálogo y la participación.
Una escuela que acompaña las preguntas de los jóvenes
Las instituciones educativas enfrentan hoy el desafío de acompañar a adolescentes que transitan escenarios sociales, tecnológicos, familiares y culturales en permanente transformación. Frente a esta realidad, ofrecer respuestas exclusivamente académicas resulta insuficiente.
La educación católica propone que la escuela pueda convertirse también en un lugar donde los jóvenes encuentren adultos dispuestos a escuchar sus preguntas y comunidades capaces de acompañar sus búsquedas.
De allí la importancia del proyecto “Por una Educación con Sentido” y de las instancias de diálogo que comenzarán a desarrollarse: reconocer que los estudiantes tienen algo que decir acerca de la escuela que habitan y que su participación puede contribuir a construir comunidades educativas más cercanas, humanas y comprometidas con su realidad.
A partir del encuentro del 26 de agosto, el ISES continuará trabajando en la generación de estos espacios de escucha y participación, procurando que las inquietudes, experiencias y propuestas de sus estudiantes puedan integrarse a la vida institucional.
Porque educar con sentido supone enseñar, pero también estar presentes; transmitir conocimientos, pero también acompañar procesos; ofrecer respuestas, pero sobre todo aprender a escuchar las preguntas que atraviesan la vida de los jóvenes.
