En un contexto educativo que demanda cada vez más propuestas pedagógicas acordes a los desafíos del siglo XXI, el Instituto Superior Espíritu Santo (ISES) avanza en la integración de nuevas tecnologías al aula. Bajo el nombre “Robótica en el Aula: Un recurso didáctico para el aprendizaje integral”, el proyecto institucional que se implementa con estudiantes del nivel secundario se posiciona como una experiencia transformadora que articula saberes, promueve la experimentación y cultiva habilidades clave para el mundo actual.
La robótica educativa no es una novedad en el ámbito global, pero su implementación efectiva en entornos escolares aún representa un reto. El ISES no solo acepta ese desafío, sino que lo convierte en una oportunidad para repensar las prácticas de enseñanza desde una perspectiva interdisciplinaria y activa. La propuesta logra conjugar la teoría con la práctica mediante la construcción y programación de dispositivos robóticos, acercando a los jóvenes al lenguaje de la electrónica desde una experiencia lúdica y colaborativa.
Aprender haciendo: el aula como laboratorio de ideas
En el marco del proyecto, con los alumnos de 2do B, las clases de Biología se convierten en espacios de exploración tecnológica: los estudiantes trabajan con circuitos electrónicos reales y simulados, reflexionando sobre las conexiones entre ciencia, naturaleza y tecnología. La materia Ética, por su parte, incorpora prácticas técnicas como la soldadura de componentes, pero también abre paso al desarrollo de valores como el respeto mutuo, la cooperación y la responsabilidad compartida.
Esta visión integral del conocimiento rompe con la lógica fragmentaria de las disciplinas y promueve un aprendizaje más significativo. Según se destaca desde el equipo docente, “los chicos no solo aprenden a armar un robot; aprenden a pensar, a resolver problemas, a tomar decisiones en grupo, a equivocarse y volver a intentar. Aprenden a confiar en sus ideas y en las de sus compañeros”.
Un impacto que trasciende el aula
Más allá del contenido técnico, el proyecto tiene un fuerte componente emocional y motivacional. Al experimentar con herramientas concretas y ver resultados tangibles, los estudiantes desarrollan autoconfianza y sentido de logro. La posibilidad de construir con sus propias manos refuerza la autoestima y promueve la autonomía, cualidades indispensables para cualquier trayecto educativo y profesional.
“La robótica no solo enseña programación o electrónica, sino que desarrolla habilidades transversales como la creatividad, el liderazgo, la tolerancia a la frustración y la capacidad para innovar”, señalan desde la conducción institucional. Estas competencias, cada vez más valoradas en el mundo laboral, forman parte del núcleo de este enfoque educativo que busca formar ciudadanos críticos y comprometidos con su entorno.
Compromiso institucional con la innovación educativa
Con este proyecto, el ISES reafirma su vocación por ofrecer una educación de calidad, anclada en los valores de la innovación y el trabajo colaborativo. La robótica educativa no es aquí un fin en sí mismo, sino un medio potente para despertar vocaciones científicas y tecnológicas, y para hacer de la escuela un espacio donde el conocimiento se construye activamente.
En tiempos donde la inteligencia artificial, la automatización y la transformación digital reconfiguran todos los ámbitos de la vida, preparar a las nuevas generaciones requiere mucho más que enseñar contenidos: implica formar personas con pensamiento crítico, con capacidad de adaptación y con iniciativa para crear soluciones nuevas a problemas complejos.
El proyecto “Robótica en el Aula” se consolida, así, como un ejemplo concreto de cómo la tecnología, bien integrada, puede humanizar y enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. Un paso más hacia la escuela del futuro, que se construye hoy.
